国际劳工组织青年就业高级研究专家Niall O'Higgins和联合国儿童基金会性别与权利高级顾问Shreyasi Jha，这是一名黎巴嫩少女在参加了对对科学，技术，工程和技术职业感兴趣的女孩培训后的鼓舞人心的话。数学（STEM）。她只是全球准备进入由创新和自动化转变的工作世界的6亿多少女中的一员。尽管她对STEM具有新的信心和激情，但在未来几年从学校过渡到工作时，她仍面临着艰巨的挑战。印度孟买国际劳保展览会OSH INDIA

在联合国儿童基金会的支持下，黎巴嫩北部的巴拉曼德大学举行的“女孩获得信息技术”活动期间，黎巴嫩和叙利亚的少女用纸板制作了建筑模型。她的中学可能无法为她提供在大学获得成功并毕业后进入机器人领域所需的关键技能。即使这样做，学校内外的基于性别的暴力以及卫生设施不足也可能阻止她学习。

“尽管在世界几乎所有地区，女孩的受教育程度都比男孩高，但劳动力市场上的性别差距仍然存在。” 她的家人，老师和朋友可能都相信机器人技术是男人的职业，否认了她的关键培训机会，引导她进入低薪职业。她可能会被迫承担大部分家务劳动或早婚，进一步限制了她的工作前景。印度孟买国际劳保展览会OSH INDIA

这就是为什么劳动力市场上性别差距仍然存在的原因，尽管在世界几乎所有地区，特别是在第三级，女孩的教育程度都比男孩高。根据国际劳工组织的数据，年龄在15至29岁之间的年轻女性被雇用或上学的可能性是年轻男性的三倍。一旦他们离开劳动力大军，他们往往就会离开劳动力大军。

这些年轻妇女中有将近70％的人说她们想在未来工作。但是，那些确实找到工作的人通常会发现自己处于非正规经济中最边缘化的领域，没有足够的收入来获得经济上的权力或养家糊口。在今年10月11日的国际女孩节上，全球社会应该重新考虑我们如何为女孩成功地过渡到劳动世界做准备。世界上有6亿名少女，他们具有满足全球行业需求的潜力，力量，创造力和活力。

我们每个人都可以采取以下行动来支持熟练的GirlForce：各国政府应投资于提高教学质量，相关性和对性别的敏感度 –包括建立可转移的技能，例如解决问题，建立信心，沟通和数字化识字能力。学校和私营部门应通力合作，通过提供指导，为女孩提供动手学习和榜样的指导，工作掩盖和学徒制，为女孩准备劳动力。父母，老师以及男孩和女孩本人应挑战有害的规范和信念，以防止女孩与男孩享有相同的机会。最后但并非最不重要的一点是，女孩们应该不断追求自己的梦想，并在遇到梦想时大声疾呼。印度孟买国际劳保展览会OSH INDIA